中班建构亭子，从实践中反思与成长

在阳光灿烂的午后，中班的孩子们开始了他们的建构之旅——一座小小的亭子，这不仅是一次简单的游戏活动，更是孩子们在玩乐中学习、在探索中成长的绝佳机会，就让我们从这次建构亭子的活动中，反思孩子们的成长与我们的教学策略。

一、孩子们的热情与创意

活动一开始，孩子们就迫不及待地拿起了积木，他们的小眼睛里闪烁着对未知世界的好奇和对新挑战的渴望，在建构的过程中，他们充分发挥了自己的想象力和创造力，有的孩子选择了用大块的积木搭建出粗犷的框架，有的则选择了更为细致的积木来打造亭子的细节部分，每一个孩子都在用自己的方式，诠释着对亭子的理解。

二、过程中的挑战与探索

在搭建过程中，孩子们遇到了不少挑战，如何让亭子更稳固？如何让亭子的顶部看起来更有层次感？面对这些问题，孩子们并没有选择放弃或逃避，而是积极地思考、尝试，他们不断地调整积木的位置，尝试不同的组合方式，在这个过程中，他们学会了如何面对困难、如何解决问题。

三、教师的引导与支持

作为教师，我们的角色不仅仅是传授知识，更是引导孩子们自主探索、自主成长，在孩子们遇到困难时，我们没有直接告诉他们答案，而是通过提问、引导的方式，帮助他们自己找到解决问题的方法，我们也为孩子们提供了丰富的材料和宽松的环境，让他们可以自由地发挥自己的想象力和创造力。

四、反思与成长

通过这次建构亭子的活动，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力，更重要的是，他们在过程中学会了如何面对困难、如何与同伴合作、如何表达自己的想法，而作为教师，我们也从中得到了不少启示，我们需要更加注重培养孩子们的探索精神和解决问题的能力；我们需要为孩子们提供更多的实践机会，让他们在玩乐中学习、在探索中成长；我们还需要不断地反思自己的教学方法和策略，为孩子们创造一个更加宽松、自由的学习环境。

五、结语

每一次的活动都是一次宝贵的经验，让我们珍惜这些与孩子们共同成长的时光，不断地反思、不断地进步，相信在未来的日子里，我们和孩子们都会在这次建构亭子的活动中找到更多的乐趣和收获！